Danuta Gabryś-Barker
Danuta Gabryś-Barker – profesor w Instytucie Językoznawstwa Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Jej główne zainteresowania badawcze obejmują zagadnienia z zakresu psycholingwistyki stosowanej, przyswajania języków oraz wielojęzyczności. Zajmuje się kształceniem przyszłych nauczycieli języka angielskiego. [29.11.2023]
List of publications
- Action research in teacher development: an overview of research methodology
- Challenges of Foreign Language Instruction in the University Context
- English Studies at the University of Silesia: Forty Years On
- Jakość w kształceniu językowym. Rozważania teoretyczne i praktyczne rozwiązania
- Języki specjalistyczne. Teoria i praktyka glottodydaktyczna
- Kompetencje osoby wielojęzycznej. Wybrane zagadnienia kształcenia wielojęzycznego
- Materiały i media we współczesnej glottodydaktyce. Wybrane zagadnienia
- Ocenianie i pomiar biegłości językowej. Wybrane aspekty teoretyczne i praktyczne
- Postrzeganie i rola motywacji w procesie glottodydaktycznym. Perspektywa nauczyciela i ucznia
- Readings in Second Language Acquisition
- Reflectivity in Pre-Service Teacher Education: A Survey of Theory and Practice
- Topics in Applied Psycholinguistics
- Współczesna glottodydaktyka wobec zmian edukacyjnych. Nowe wyzwania i innowacyjne rozwiązania
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2015. Vol. 1 (1)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2016. Vol. 2 (1)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2016. Vol. 2 (2)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2017. Vol. 3 (1)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2017. Vol. 3 (2)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2018. Vol. 4 (1)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2018. Vol. 4 (2)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2019. Vol. 5 (1)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2019. Vol. 5 (2)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2020. Vol. 6 (1)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2020. Vol. 6 (2)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2021. Vol. 7 (1)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2021. Vol. 7 (2)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2022. Vol. 8 (1)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2022. Vol. 8 (2)
- „Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2023. Vol. 9 (1)
