Narracje biograficzne a poczucie tożsamości kobiet

Autorka postawiła sobie dwa cele: zdiagnozowanie biografii kobiet i ich poczucia tożsamości oraz poszukiwanie związków pomiędzy biografią edukacyjną a poczuciem tożsamości. Metoda, jaką posłużyła się autorka w swojej publikacji, to metoda biograficzna (a w jej ramach: wywiad narracyjny, który następnie został poddany analizie jakościowej). W prezentowanej publikacji zostały przedstawione również biografie jednostkowe, które stały się punktem wyjścia do sformułowania pewnych uogólniających wniosków. Okazuje się, że edukacja w życiu badanych ma ogromne znaczenie dla funkcjonowania kobiet, ich sytuacji życiowej oraz poczucia tożsamości. Narracje biograficzne a poczucie tożsamości kobiet stanowi ważny element w niezgłębionym dotąd obszarze badawczym, umiejscowionym na obrzeżach pedagogiki i andragogiki.